bwin必赢现有本专科63个班（不含2个番禺4+0，1个省工程，本专科在校学生3047人，其中毕业班含（专科）25个班，共1215人（专科43人）。全日制脱在读研究生43人，毕业生学校本学期没有开设课堂教学。

为准确了解我院2020年春季学期疫情防控期间线上教育工作开展情况，通过问卷星小程序、班级意见征求、领导老师听课、学生微信访谈等形式对学生学习资源使用、学生到课情况、课堂参与度、学习状态、学习投入、学习进度、学习效果进行了调查，结果如下：

一、学习资源的使用

根据调查问卷统计显示，同学们对学习资源的使用类型占比达到50%以上的学习软件包括：学习通、腾讯会议、企业微信、QQ、腾讯课堂。而其中使用率最高的前三款软件分别是学习通、腾讯会议和企业微信，大多教师选择这几款软件进行网络教学。而其他类的应用软件中，如中国大学慕课、微信、U校园、WE learn等软件也受到教师和学生们不同程度的喜爱。大多老师已经熟练掌握这些软件的应用，为提高教学质量，会几个软件一起并用。

但是在学习软件资源使用的过程中也存在着一定的问题：1、学习软件多样化加重了学生学习的负担，易混乱、占内存；部分学习软件程序不稳定，影响网络教学的质量。

建议：精简学习软件的使用，选择部分功能性、稳定性较优越的学习软件供教师和同学们选择，对于提升教学质量，加强教学质量管理有一定的帮助。

二、学生的到课情况

开学以来，同学们均能够按学校学院要求准时上课，能做到全勤参与网络教学，整体态度良好、有序签到、纪律优良。由以下上饼图可见99.36%的人都能按时签到，少部分人因为一些原因无法按时签到。在上课后5分钟至10分钟以内签到的主要原因是软件系统崩溃、网速慢等；而有部分同学在上课后10分钟以内仍未签到，主要原因是还不适应新型的网络授课模式，自身的学习状态尚未调整过来。此后相信财经学子会迅速适应新型授课模式。

为解决同学们打卡签到有时不顺畅问题，学院及专业教师主要采取了以下措施：1、专业教师通过提供多网络途径为日常线上考勤提供保障；2、学院通过加强与各班副班长的积极沟通，灵活处理同学们的日常考勤问题，及时提醒上课及签到时间，为广大同学做好相关服务。

三、课堂参与度与学习状态

通过调查情况来看，90%以上的学生总体课堂参与度和学习状态较好、参与度都比较高，能够配合老师的教学工作，在课堂上积极回答老师提出的问题和敢于提出问题，并按老师的要求完成任务，但也存在少数学生参与度一般，发言较少。总体而言，虽受疫情影响，授课方式发生了较大变化，但是学生们还是能够自觉自主的参与课堂学习，值得肯定。

四、学习投入与学习进度

本学期开学第一周，全部课程有序开展，部分实训实操类课程需待返校后才能恢复正常。但调查，我们从结果可以看出：关于学生上网课的投入程度，有占33.29%的同学是能够做到在上网课期间非常投入的，61.54%左右的同学比较投入，但也存在小部分同学（占5.17%）表示难以集中精力投入到网课学习中去。因此，为进一步加强学生们对于学习投入的积极性，团学通过举办相关学习案例分享活动，鼓励学生们记录和分享自己的学习过程、方法，提高同学们的学习积极性和投入性。

五、 学习效果

据调查，约60%的同学课后能基本掌握知识点，30%能较好掌握，

而近10%的同学课后对所学知识点仍存在较多疑惑。在这些填问卷的同学中，15%的同学没有进行课前预习与复习，这是影响课堂学习效果的一个重要因素，课前预习与复习有助于了解课程内容，加深知识点印象，因此我们提倡同学们课余时间做好预习复习，才能更好地掌握所学知识点。

从上课质量的影响因素统计结果看，网络延迟是最主要的影响因素，延迟与卡顿使课堂不能达到在校上课的效果，网络授课的同时弹出QQ群与微信群消息也影响了同学们上课的专注度，在家学习的环境影响使得部分自制力较差的同学无法完全投入学习。

总的来说，“网络教学”模式已经被财经学子和老师们慢慢接受接受，也取得了不错的成效。一方面，网络授课的前期工作顺利进行。从教师的角度看：老师们结合学科的自身特点，使用合适的软件、采取比较充分的准备来提高学生的学习兴趣，师生互动也提高了学习的效率；从学生的角度看：同学们按时到课、课堂参与度高、学习状态和学习效果良好，情况比较乐观。

另一方面，网络授课也存在一些问题。由于网络授课自身的弊端和部分同学们自觉性的欠缺，学生并不能完全投入地学习、课堂参与度不如线下的高、也不能比较好地掌握所学知识点。

但随着网络授课工作的有序开展，无论是老师亦或是广大师生对于网络教学的接受能力会进一步加强，并且随着疫情形势的转变，学生返校复学恢复正常后，教学工作也会正常运转。